Стр. 289-293

Работаем с понятиями

1. А. Включите в таблицу понятия, с помощью которых можно охарактеризовать развитие территории Беларуси в период раннего Нового времени.

Я распределил понятия по сфере, которую они характеризуют прежде всего. Например, Эдукационная комиссия была государственным органом, но ее деятельность относилась к образованию. Абсолютизм, буржуазная революция, империя, колониализм, промышленная революция, религиозная война и самоизоляция не определяли развитие белорусских земель в изучаемый период. Капиталистические отношения здесь только зарождались; господствующей системой оставался феодализм.

Б. Охарактеризуйте политическое, экономическое или духовное развитие территории Беларуси в период раннего Нового времени, используя понятия из таблицы.

Я выбрал политическое развитие. После Люблинской унии 1569 г. белорусские земли в составе ВКЛ вошли в Речь Посполитую — шляхетскую республику. Важнейшие вопросы решал сейм. Власть избираемого короля ограничивали Генриховы артикулы и его личные обязательства — Пакта конвента. Право «либерум вето» позволяло одному послу сорвать решения сейма и усиливало политическую анархию. Статут 1588 г. закреплял обособленность ВКЛ и сохранял его собственное законодательство.

Читаем и преобразуем различные виды текстов

2. А. Дайте название картосхеме, указав хронологический период. Обоснуйте ответ.

Я назвал бы ее «Образование Речи Посполитой и ее территория во второй половине XVI в.». На карте отмечены место и год Люблинской унии — 1569 г., земли ВКЛ и Польши в середине XVI в., территории, переданные Польше в 1569 г., приобретения 1582 г. и границы Речи Посполитой к концу XVI в.

Б. Какое событие объединяет картосхему и отрывок из польской хроники? Когда оно произошло? Что вызвало такие чувства у представителей панов-рады?

Это заключение Люблинской унии 1 июля 1569 г. Паны-рада тяжело переживали вынужденное согласие на объединение с Польшей на невыгодных для ВКЛ условиях. Княжество потеряло часть земель, а его политическая самостоятельность была ограничена.

В. Охарактеризуйте событие по плану: год и название, причины, условия, итоги.

Г. Какие последствия для Восточной Европы, в том числе для ВКЛ, имело данное событие?

Возникло крупное государство, способное объединять силы Польши и ВКЛ во внешней политике и войнах. Одновременно усилились польское влияние и соперничество с Российским государством. Для ВКЛ уния означала территориальные потери и ограничение самостоятельности, а для белорусских земель — усиление полонизации шляхты и позиций католицизма. Стремление сохранить собственную государственность проявилось в принятии Статута 1588 г.

Анализируем, объясняем, рассуждаем

3. Докажите или опровергните тезисы.

А. Аграрная реформа середины XVI в. была вызвана как внутренними, так и внешними причинами.

Подтверждаю. Внутри государства требовалось упорядочить землепользование и повинности, увеличить доходы великокняжеской казны. Внешней причиной был рост спроса и цен на зерно в Западной Европе. Это побуждало расширять товарное фольварочное хозяйство.

Б. Внутриполитические события в Речи Посполитой XVII в. способствовали экономическому подъему белорусских земель.

Опровергаю. Магнатские усобицы, своеволие шляхты и ослабление центральной власти мешали восстановлению хозяйства, разоренного войнами. Срывы сеймов затрудняли принятие общегосударственных решений и проведение преобразований.

В. Мануфактуры стали господствующей формой организации производства на территории Беларуси во второй половине XVIII в.

Опровергаю. Мануфактуры развивались, особенно в магнатских владениях, но их было немного. В производстве по-прежнему преобладало мелкое ремесло. Поэтому рост мануфактур еще не означал их господства.

Г. Большая часть униатов на территории Беларуси — представители крестьянского сословия.

Подтверждаю. Униатство распространилось прежде всего среди сельского населения. Значительная часть шляхты переходила в католицизм, тогда как униатская церковь сохраняла привычные для крестьян восточные обряды.

Д. Центрами развития культуры на территории Беларуси в XVII–XVIII вв. являлись королевские владения.

В качестве общей характеристики опровергаю. Важнейшими культурными центрами были магнатские резиденции, города, монастыри и учебные заведения. Радзивиллы, Сапеги и другие магнаты содержали театры, капеллы, библиотеки и художественные мастерские. Королевское покровительство также существовало, но им развитие культуры не ограничивалось.

4. Установите взаимосвязь в предложенных цепочках.

А. Колониальные захваты → формирование империй Нового времени → установление абсолютных монархий.

Захваты заморских земель создавали колониальные империи. Управление большими владениями и борьба за них требовали флота, постоянной армии, чиновничества и больших денежных средств. Это способствовало усилению монархов и централизации власти. При этом колониализм был одним из факторов укрепления абсолютизма, а не единственной его причиной.

Б. Реформация → религиозные войны в Европе → Вестфальская система международных отношений.

Реформация расколола западное христианство на католицизм и протестантские направления. Религиозные противоречия переплелись с борьбой государств за власть и территории и привели к войнам, в том числе Тридцатилетней. Вестфальский мир 1648 г. завершил эту войну и заложил систему отношений, основанную на государственном суверенитете и равновесии сил.

В. Ливонская война → образование Речи Посполитой → полонизация белорусских земель.

Неудачи ВКЛ в Ливонской войне усилили потребность в польской военной помощи и подтолкнули к Люблинской унии. В составе Речи Посполитой возросли польское политическое и культурное влияние, роль католицизма. Шляхта перенимала польский язык и обычаи; с 1697 г. польский язык стал официальным языком делопроизводства ВКЛ.

Г. Первоначальное накопление капитала → развитие мануфактурного производства → развитие региональной и международной торговли → промышленный переворот.

Накопление денежных средств и появление людей, лишенных собственных средств производства, создавали условия для найма работников и организации мануфактур. Разделение труда увеличивало выпуск товаров и расширяло торговлю. Рост рынков и спроса побуждал совершенствовать производство; применение машин и переход к фабрикам положили начало промышленному перевороту.

5. А. Назовите страны, связанные с указанными событиями и процессами. Объясните, почему именно там они произошли.

Б. Как эти события и процессы повлияли на развитие других стран и народов?

Возрождение распространило гуманистические идеи и новые художественные формы по Европе, в том числе на белорусские земли. Политические порядки Речи Посполитой определяли жизнь народов, входивших в нее, и отношения с соседями. Самоизоляция ограничивала контакты восточных стран с европейцами, но сдерживала обмен новыми знаниями. Огораживания способствовали развитию капитализма в Англии, затем ее промышленное развитие изменило мировую торговлю. Реформы просвещенных монархов распространяли новые подходы к управлению и образованию. Образование США показало возможность освобождения колоний и создания республиканского государства.

Сравниваем

6. А. Почему к началу Нового времени в Западной Европе крепостное право почти исчезло, а в Центральной и Восточной Европе закрепощение усиливалось?

На Западе развитие городов, торговли и денежных отношений позволяло заменять личную зависимость и барщину денежными платежами; распространялись аренда и наемный труд. В Центральной и Восточной Европе землевладельцы стремились продавать больше зерна на западные рынки. Для этого они расширяли фольварки и усиливали барщину, прикрепляя крестьян к земле. Сильные позиции дворянства позволяли закреплять зависимость законодательно.

Б. Сравните этапы закрепощения крестьян на белорусских землях и в Российском государстве. Сделайте вывод.

В обоих случаях закрепощение происходило постепенно: ограничивались переходы, усиливалась зависимость от землевладельца, удлинялся срок розыска. На белорусских землях важную роль сыграли Статуты и волочная помера; в Российском государстве — ограничение Юрьева дня и последующий бессрочный сыск. Законодательное оформление крепостной зависимости на белорусских землях завершилось раньше.

Систематизируем знания

7. Перечислите передовые идеи и достижения Нового времени. Как они изменили жизнь общества? Результатами каких из них мы пользуемся сегодня?

8. Какими событиями, явлениями или процессами вы бы дополнили ленту времени в начале раздела? Предложите форму для их обозначения.

Я добавил бы следующие события, которых нет среди подписанных дат на ленте в начале раздела: