Стр. 72. Обобщение по разделу «Беларусь и мир в 1917–1945 гг.»

1. Изучите предложенный перечень понятий и разделите их на группы. Критерии деления на группы определите самостоятельно.

Критерий — основная сфера исторической жизни; каждое понятие помещено в одну группу.

Границы условны: например, белорусизация затрагивала также государственное управление, а геноцид относится и к политике, и к истории войны.

2. Определите понятия, которые относятся к истории Беларуси. Конкретизируйте их примерами изученных исторических фактов (событий, явлений, процессов).

3. На основании предложенных источников информации составьте тезисный план ответа на вопрос «Воссоединение Западной Беларуси и БССР — акт исторической справедливости и воля народа Беларуси».

1. Рижский мир 1921 г. разделил белорусские земли; население Западной Беларуси испытывало национальные и социальные ограничения в составе Польши.
2. В речи В. М. Молотова 17 сентября 1939 г. ввод Красной Армии обосновывался необходимостью защиты населения Западной Беларуси и Западной Украины. Это официальное объяснение советского правительства.
3. Фотография встречи Красной Армии на Гродненщине показывает поддержку её прихода запечатлённой группой жителей; одна фотография не позволяет судить о взглядах всего населения.
4. Народное собрание Западной Беларуси представляло разные национальности. По диаграмме: 621 белорус, 127 поляков, 72 еврея, 53 украинца, 43 русских и 10 представителей других национальностей — всего 926 человек.
5. Народное собрание высказалось за вхождение Западной Беларуси в БССР. Решения Верховных Советов СССР 2 ноября и БССР 14 ноября 1939 г. юридически оформили воссоединение.
6. Историческое значение воссоединения — преодоление раздела народа, объединение основной части белорусских земель и расширение возможностей развития общей культуры и хозяйства.

4. Проанализируйте данные статистической таблицы «Потери населения в годы Второй мировой войны». Сделайте выводы.

Среди перечисленных стран самые большие общие потери понёс СССР: 26,6 млн человек, из них 17,9 млн гражданских лиц и 8,7 млн военнослужащих. Гражданские потери СССР примерно в 2,1 раза превосходят военные. В Польше около 6 млн погибших гражданских лиц при 123 тыс. военнослужащих — почти в 49 раз больше. Во Франции гражданские потери тоже превышают военные. В США, Великобритании, Германии и Италии по таблице больше погибло военнослужащих. Около трёх четвертей военных потерь Германии пришлось на советско-германский фронт. Таблица показывает огромный масштаб страданий мирного населения и решающее значение восточного фронта для разгрома германских вооружённых сил. Она охватывает лишь перечисленные страны, а не все потери мировой войны.

5. Чем, по вашему мнению, объясняется соотношение потерь среди военнослужащих и мирного населения разных стран? Конкретизируйте свое мнение изученными историческими фактами.

Я связываю различия с продолжительностью оккупации, характером оккупационной политики, масштабом боевых действий и бомбардировок. На территории СССР и Польши нацисты проводили массовые казни, Холокост, карательные операции, угон населения и уничтожение поселений. Примеры — Хатынь, Тростенец, Озаричи; огромные жертвы вызвала и блокада Ленинграда. Поэтому гражданские потери были особенно велики. Основная территория США не стала ареной сухопутной войны и оккупации, что объясняет небольшие гражданские потери. Великобритания подвергалась бомбардировкам, но не была оккупирована. В Германии большие военные потери связаны с длительной войной на нескольких фронтах, прежде всего против СССР; гибель гражданских лиц — с бомбардировками и боями на её территории.

6. Установите взаимосвязь исторических фактов.

1. Версальский договор — приход нацистов к власти в Германии. Репарации, территориальные потери и военные ограничения усилили реваншизм. Нацисты использовали недовольство договором в пропаганде; их успех был также связан с экономическим кризисом и политической нестабильностью.
2. Завершение Первой мировой войны — усиление национально-освободительного движения в странах Азии, Африки, Латинской Америки. Война ослабила европейские державы; участие зависимых народов в войне и распространение идеи самоопределения усилили требования независимости. В Латинской Америке борьба была преимущественно направлена против внешней экономической и политической зависимости.
3. Февральская революция — Октябрьская революция 1917 г. в России. Февраль сверг монархию, но Временное правительство не решило вопросы мира, земли и хозяйственного кризиса. Продолжение кризиса способствовало росту влияния большевиков и новому революционному перевороту.
4. Мировой экономический кризис — усиление влияния фашистских партий. Безработица и падение уровня жизни подорвали доверие к прежней власти; фашисты обещали порядок и работу, искали «виновников» бедствий и привлекали массовую поддержку.
5. Образование СССР — укрупнение территории БССР. Союзные органы создали механизм согласования границ республик. В 1924 и 1926 гг. БССР получила из РСФСР территории с преимущественно белорусским населением, что укрепило её хозяйственную и национально-государственную основу.
6. Индустриализация в СССР — победа в Великой Отечественной войне. Создание тяжёлой и оборонной промышленности позволило массово производить оружие, боеприпасы и технику; предприятия восточных районов приняли эвакуированные заводы. Победа также зависела от усилий фронта и тыла, сопротивления оккупации и помощи союзников.

7. Используя ленту времени, представленную в начале раздела II, выполните задания: дополните её событиями и объясните выбор; предложите форму их обозначения; представьте развитие Беларуси в 1917–1945 гг. в виде логической схемы (ментальной карты).

Дополнения и форма обозначения. 1921 г. — открытие БГУ: фотография университета, поскольку событие показывает развитие высшего образования. 1924 г. — начало политики белорусизации: обложка белорусскоязычного учебника, отражающая поддержку национальной культуры. 1929 г. — открытие Белорусской академии наук: фотография её здания как знак развития науки. 1945 г. — участие БССР в учреждении ООН: фотография подписания Устава, показывающая международное признание вклада республики в Победу.

8. Работа в мини-группах. Какие социальные, экономические и культурные завоевания изученного периода Беларусь сохраняет сегодня?

Первая группа: «Мы выделили доступность школьного образования, подготовку специалистов, государственную систему здравоохранения и социальную поддержку. Их основы развивались в советский период».

Вторая группа: «Для нас важны промышленная база, инженерные кадры и опыт создания крупных предприятий. Современная экономика использует это наследие, хотя технологии и хозяйственные отношения изменились».

Третья группа: «Мы отметили БГУ, Академию наук, профессиональные театры, белорусскую литературу и сохранение памяти о сопротивлении нацизму».

Общий вывод: «Беларусь сохраняет образовательные и культурные учреждения, научные школы и традиции общественной солидарности. Воссоединение белорусских земель стало важной основой дальнейшего национального развития. Сохранение достижений сочетается с осмыслением трагических страниц периода — репрессий и войны».