137-139. Ася

1. Составьте план повести. Найдите экспозицию, завязку, развитие действия, кульминацию и развязку. Укажите место отдельных глав в композиции произведения, заполнив таблицу «Сюжет и композиция повести “Ася”»:

2. Сравните начало и окончание произведения. Какой тип композиции и почему избран Тургеневым?

Гармонично замкнутая кольцевая композиция ведёт читателя через лабиринты памяти героя. Произведение начинается и заканчивается как воспоминание героя о своём прошлом, подаваемое в форме монолога-исповеди. Тургенев использует кольцевую композицию, чтобы подчеркнуть неизменность внутренней памяти и эмоций героя, несмотря на изменения времени и обстоятельств.

3. Где происходит действие повести? В чём главное отличие городков З. и Л.? Перечислите, какие события произошли в каждом из них. Почему в городе Л. появляется Ася?

Сцена разворачивается в очаровательных просторах немецких городков З. и Л. Городок З., словно тихая гавань, предлагает герою приют и замыкает его воспоминаниями; городок Л., напротив, кипит жизнью и событиями, в эпицентре которых — встреча с Гагиным и Асей. Л. становится ареной, где юная Ася впервые открывает перед героем двери своей загадочной души.

4. Сравните пейзажи в произведении. Как и почему изменилась природа и её восприятие героем в начале главы I и в конце главы II? Определите символические детали в этих пейзажах. Как описания природы предсказывают тему и сюжет произведения?

Начало повествования окрашено пастельными оттенками покоя и уединения городка З., которые вскоре сменяются яркостью и динамикой событий в Л. Река, лунный свет становятся проводниками к сердцу героя, символично предопределяя его грядущие испытания. Природа служит фоном для эмоционального настроя, предсказывая изменения, которые связаны с появлением Аси в жизни героя.

5. Какая музыка звучит в повести? Почему и как меняется «музыкальное сопровождение» действия в произведении?

Музыкальная партитура повести полна лёгких вальсов и студенческих напевов. Эти мелодии, как и дыхание времени, то восходят до звёзд, то падают вниз; они отражают зигзаги душевного состояния героя и подчёркивают эмоциональные акценты всего повествования.

6. От чьего лица ведётся повествование? Что придаёт произведению форма монолога-исповеди героя?

Рассказчик — сам герой повести, искренне исповедующийся перед читателем. Этот выразительный сердечный монолог превращает повествование в личный разговор с читателем, приглашает его в мир личных переживаний и глубоких философских размышлений о жизни, любви и судьбе. Это позволяет лучше понять внутренний мир героя, увидеть его настоящие переживания и оценить развитие его отношений с Асей.

7. Почему у главного героя нет имени, а есть только инициалы? Сколько ему лет? Соберите досье на господина Н. Н., заполнив таблицу:

Отсутствие полного имени главного героя – это прием автора, который делает персонажа более обобщенным и универсальным, чтобы читатели могли легче ассоциировать себя с ним. Герою около двадцати пяти лет, как он сам указывает в начале повести («Мне было тогда лет двадцать пять»).

8. Перечитайте портрет Гагина. Какое слово является ключевым в его описании? Чем внутренне схожи Гагин и господин Н. Н.? Почему Гагин доверил историю сестры господину Н. Н.?

Ключевое слово в описании Гагина – «милый». Он описывается как человек с «милым, ласковым» лицом и мягким голосом, что привлекает к нему симпатию окружающих. Гагин и Н. Н. схожи внутренне в своей доброте, стремлении к правде и честности, а также в том, что они оба ищут свое место в жизни и смыслы своего существования. Гагин доверил историю сестры господину Н. Н., потому что увидел в нем близкую по духу личность, кому можно доверять, и надеялся на его порядочность и поддержку в сложной ситуации.

9. Соберите по тексту повести сведения об Асе. Обратите внимание на имя, возраст, происхождение, особенности воспитания, отношение к людям и миру, литературные вкусы, странности поведения и их причины. Почему Н. Н. называет Асю «совершенно русской девушкой»?

Ася — полное имя Анна, ей около семнадцати лет. Она — незаконная дочь господина Гагина-старшего и бывшей горничной его жены Татьяны. Воспитывалась в неординарных условиях, практически не имела общества женского пола и получила свободу в действиях. Самолюбивая, однако протестующая против условий своего положения и своего происхождения, Ася проявляется как творческая, чуткая и эмоциональная. Любила читать, но выбор книг зачастую оказывался странным. Поведение у нее часто импульсивное, что связано с бурным темпераментом и внутренними конфликтами. Н. Н. называет Асю «совершенно русской девушкой», потому что в ней проявляется и глубокая чувствительность, и стремление к нравственной высоте, и тяга к чему-то исконному, что он увидел в ней после размышлений о родной стране.

10. Проследите, как меняется состояние Н. Н. в цепочке эпизодов: первое свидание с Асей — в домике Гагиных — сцена у развалин — рассказ Гагина об Асе — начало главы XI — эпилог. Подберите соответствующие цитаты. Изменился ли внутренний мир и жизненные цели Н. Н. под влиянием чувства к Асе? Меняется ли Ася в этих же эпизодах?

Да, поведение Аси также меняется в этих эпизодах.

В первом свидании с Асей Н. Н. испытывает сильное любопытство и интерес к загадочной девушке. Ася всё еще загадочна и слегка дерзка, её поведение переменчиво.

В домике Гагиных его состояние переходит в легкость и радость; ему «сладостно на душе», как будто было ему хорошо, «леденящий восторг перед неизвестным». Ася проявляет простоту и радость, открываясь Н. Н., её поведение искренне.

На развалинах чувства его переполняет досада, даже некоторое раздражение из-за неестественного поведения Аси, которая ведёт ведёт себя неестественно и кокетливо.

После рассказа Гагина об Асе он испытывает облегчение и осознание ее истинной сущности, ему «стало легко после гагинского рассказа». Асе становится ясно, что за её капризами скрываются глубокие переживания.

В начале главы XI он преображается под влиянием осознания своей любви, он мыслит о радостных перспективах и удивляется открытию ее природы: «Я был счастлив... Но отчего я был счастлив?».

В эпилоге Н. Н. смиряется с итогом, но хранит воспоминания и сожаление о прошедшей любви, он поглощен «жгучими, неясными, глубокими» чувствами. Она преображается из дикой и взбалмошной девочки в более уравновешенную, но переживающую любовные метания девушку. Под влиянием чувств характер Н. Н. потеплел, но цели и смысл жизни остались эфемерными.

11. Когда вы догадались, что герои не будут вместе? Перечитайте главы XI—XII, сравните поведение Аси и Н. Н. Найдите объяснение Гагина, почему свадьбы не будет (глава XII), и реакцию Н. Н. на Асино признание в любви (главы XIII—XIV). Как постепенно И. С. Тургенев разъясняет, почему любовь закончилась ничем? Какие особенности характера Н. Н. повлияли на его выбор? Сыграл ли свою роль в этом выборе социальный статус Н. Н. и Аси?

Понять, что герои не будут вместе, можно, начиная с главы XI, где Ася и Н. Н. пребывают в смятенном состоянии, полным переживаний, но не доходящем до полной открытости. В главе XII объяснение Гагина делает яснее, что «предрассудки, которые следует уважать», стоят на пути их объединения. Н. Н. испытывает определенное недоумение при этом, но принимает данное обстоятельство. На признание Аси в любви он реагирует смешанными чувствами — его охватывает страх перед ее любовью и ответственность, что не позволяет ему полностью отдаться чувствам. Тургенев медленно и постепенно раскрывает, как в основе страданий лежат социальные стереотипы, предубеждения собственного круга Н. Н., личные страхи и неуверенность. Для Н. Н., как человека зрелого, социальный статус оказался значимым препятствием, в отличие от юной и решительной Аси.

12. Сравните две встречи Н. Н. и Аси, заполнив таблицу «Две встречи — два разговора»:

13. Как Тургенев выражает отношение к поступку Н. Н. в главе XX? Ответьте на последний вопрос рассказчика «Что осталось от меня, от тех блаженных и тревожных дней, от тех крылатых надежд и стремлений?» (глава XXII).

Тургенев выражает отношение к поступку Н. Н. через чувство сожаления и утраты, которые овладевают героем. Писатель позволяет читателю глубже понять внутреннее раскаяние Н. Н. и его острое осознание несбывшихся надежд. Последний вопрос рассказчика — это риторический вопрос о смысле прожитой жизни, где остается только память о прошлом, об утраченном времени – воспоминания о «блаженных и тревожных днях» и «крылатых надеждах и стремлениях» остаются, но больше ничего не сохранилось реально ценного из тех моментов.

14. В литературоведении есть понятие «тургеневская девушка» — особый тип героини, возвышенной, утончённой, образованной, наделённой талантами, способной тонко чувствовать мир и других людей, внешне слабой, но наделённой огромной внутренней силой. Подумайте, можно ли отнести Асю к этому литературному типу. Оформите своё мнение в виде сочинения-рассуждения.

Безусловно, Асю можно рассматривать как пример «тургеневской девушки». С одной стороны, она обладает некоторой внешней слабостью и уязвимостью, обусловленной её молодостью, причудливым воспитанием и состоянием нестабильности. Однако, в то же время, ей присущи утончённые эстетические переживания, эмоциональная глубина и способность к самопожертвованию. Ася стремится к самопознанию, к пониманию красоты мира вокруг себя и проявляет внутреннюю силу, выражающуюся в её решимости уехать, не надеясь на взаимность. Тургенев изображает её как чувствительную, но решительную девушку, чьи внутренние противоречия и побуждения делают её представительницей этого особого типа героинь — трогательных в своем стремлении к более высокому идеалу.

15. По материалам, подготовленным для ответов на вопросы 7, 9, 10, 11, 12, докажите, что Н. Н. и Ася — совершенно разные люди. Напишите сочинение «Сравнительная характеристика главных героев повести “Ася” И. С. Тургенева».

История любви Н. Н. и Аси — это сложный и многослойный рассказ о двух людях, представляющих разные миры, разные жизненные пути и разные подходы к существованию. С одной стороны, Н. Н. — молодой человек, который исповедует свободолюбие, жажду новых впечатлений и лёгкость существования. В начале повести он наслаждается своей независимостью и предпочитает жить «на поверхности», не углубляясь в жизненные проблемы и обходя стороной серьезные обязательства. Для него характерно стремление к новым знакомствам, новым лицам, но без привязанности и глубины.

Ася, напротив, представляет собой олицетворение внутренних бурь, эмоциональной неустойчивости и жажды познания. Её происхождение, воспитание и обстоятельства, в которых она выросла, оставляют отпечаток на её характере, формируют стремление к глубоким переживаниям и познанию своей природы. В отличие от Н. Н., Ася ведет себя импульсивно и эмоционально; ее порывистость и желание найти себя в этом мире делают ее более ранимой.

На протяжении повести становится ясно, что Н. Н. и Ася принадлежат к разным жизненным позициям. Если взглянуть на поступки и решения каждого из них, то создаётся впечатление, что они называют разный смысл существования. Оставшись неудовлетворенным, Н. Н. с сожалением вспоминает о своем упущенном счастье, но сохраняет скептический взгляд на возможность повторения столь же сильного чувства. Ася же, напротив, проявляет решимость и самопожертвование, что демонстрирует её способность к глубоким чувствам и её внутреннюю силу, столь нежную и чистую.

Каждый из героев повести раскрывает перед читателем уникальный и сложный мир своей души. Они напоминают о том, что ирония судьбы и моменты жизни развиваются далеко не всегда в соответствии с ожиданиями и желаниями, и, возможно, самая сладостная гармония находится за пределами личного контроля и понимания.