Раздел IV
1. Создайте ментальные карты Японии, Китая, Индии, Османской империи. Для их составления вспомните всё, что вы знаете об этих странах и континенте. Для работы разделитесь на группы. Представьте результаты одноклассникам в виде стендового доклада или презентации.
Япония
– Объединение Японии:
–– Период: Начало XVII века.
–– Личность: Токугава Иэясу.
–– Событие: Окончание феодальной раздробленности, объединение страны.
–– Столица: Эдо (Токио).
– Сёгунат Токугава:
–– Период: 1603–1868.
–– Политическая система: Сёгун в роли фактического правителя, император – символический лидер.
–– Социальная структура: Самураи, крестьяне, ремесленники, купцы.
– Самоизоляция:
–– Внешняя политика: Закрытие страны для иностранцев.
–– Последствия: Техническое отставание, но сохранение независимости.
– Культура:
– Образование: Распространение среди всех слоев населения.
– Искусство: Развитие книгопечатания, литературы, искусства садоводства и чайной церемонии.
Китай
– Династия Мин и Цин:
–– Период Мин: 1368–1644, упадок династии.
–– Период Цин: Завоевание Китая маньчжурами, управление до 1912 года.
–– Внутренние проблемы: Народные восстания, экономический упадок.
– Самоизоляция:
–– Изменение отношения к европейцам, ограничение торговли.
–– Последствия: Отставание от технологического прогресса Европы.
– Культура и общество:
–– Роль конфуцианства, буддизма, даосизма.
–– Важность семейных ценностей и уважение к традициям.
Индия
– Империя Великих Моголов:
–– Период: XVI–XVII века.
–– Реформы Акбара: Религиозная толерантность, социально-экономические реформы.
– Культурное развитие:
–– Искусство и архитектура: Влияние ислама, мавзолей Тадж-Махал.
–– Образование: Распространение грамотности.
– Колониальное влияние:
–– Появление европейцев, борьба за влияние.
–– Английское завоевание: Усиление английского влияния после битвы при Пласси.
Османская империя
– «Золотой век»:
–– Период: Правление Сулеймана Великолепного (1520–1566).
–– Территориальное расширение: Завоевание Венгрии, частей Хорватии, Армении, и др.
– Общество и культура:
–– Роль ислама: Соблюдение предписаний Корана, влияние на общество.
–– Архитектура: Возвышение мечетей и мавзолеев.
– Отношение к науке и технике:
–– Сопротивление инновациям, особенно из Европы.
–– Запоздалое внедрение книгопечатания.
– Упадок:
– Постепенная потеря территорий и власти.
– Внутренние и внешние вызовы: Восстания, войны с европейскими державами.
2. Составьте таблицу «Причины и последствия самоизоляции Японии и Китая». Сравните политику самоизоляции в Японии и Китае.
| Страна | Причины самоизоляции | Последствия самоизоляции |
| Япония | Стремление сохранить независимость и культурную уникальность, опасение перед влиянием иностранных держав и религий. | Техническое отставание, отсутствие морского флота, но сохранение независимости. |
| Китай | Стремление сохранить культурное и политическое господство, самодостаточность, опасение перед влиянием иностранцев. | Техническое и экономическое отставание от Европы, усиление самоизоляции. |
3. Сформулируйте принципы, которые китайцы считали важнейшими для государственного управления и жизни вообще, в форме синквейна. Отличаются ли они от принципов, выработанных европейцами? Подтвердите свои выводы информацией из учебного пособия.
1) Гармония
2) Уважение, порядок, традиции,
3) Служение народу, справедливость,
4) Почитание природы и предков,
5) Конфуций.
4. Расскажите об обычаях, нравах и традициях народов стран Востока. Что в них общего? Чем они отличаются? Составьте таблицу.
| Признак для сравнения | Япония | Китай | Индия | Османская Империя |
|---|---|---|---|---|
| Отношение к старшим | Глубокое уважение | Глубокое уважение, влияние конфуцианства | Уважение, следование традициям | Уважение в рамках исламских традиций |
| Религия | Синто и буддизм | Конфуцианство, даосизм, буддизм | Индуизм и ислам | Ислам |
| Праздники и церемонии | Чайная церемония, ханами (любование цветами) | Праздник Весны, День Лодок-Драконов | Дивали, Холи | Рамадан, Курбан-байрам |
| Искусство | Икебана, хайку, каллиграфия | Каллиграфия, живопись | Миниатюры, танцы | Архитектура (мечети), каллиграфия |
| Семейные ценности | Сильные, иерархия в семье | Сильные, почитание предков | Патриархат, большие семьи | Сильные, многодетные семьи |
Общее: сильная привязанность к традициям, важность семейных ценностей, уважение к старшим.
Отличия: в Индии распространен индуизм, который влияет на обычаи и традиции; в Китае — конфуцианство, оказывающее сильное влияние на общество; в Японии — особое сочетание синто и буддизма; в Османской империи — ислам, определяющий многие стороны жизни.
5. Используя текстовый редактор, составьте сравнительную таблицу «Экономические (сельское хозяйство, ремесло и торговля), общественные, политические и культурные особенности восточных и западноевропейской цивилизаций XVI—XVII вв.». План сравнения разработайте самостоятельно. Сделайте выводы.
| Категория | Восточные цивилизации | Западноевропейская цивилизация |
|---|---|---|
| Сельское хозяйство | Интенсивное, рис (Япония, Китай), специи (Индия) | Экстенсивное, пшеница, ячмень |
| Ремесло | Развито, традиционные ремесла, шелк (Китай), текстиль (Индия) | Мануфактурное производство, начало промышленной революции |
| Торговля | Внутренняя и с ограниченным числом стран, Шелковый путь | Глобальная, колониальные товары, морские пути |
| Общественные отношения | Кастовая система (Индия), феодальные отношения, строгая иерархия | Развитие горожанства, постепенное ослабление феодализма, начало формирования гражданского общества |
| Политическая система | Императорская власть (Япония, Китай), султанат (Османская империя) | Монархии, пути развития к парламентаризму, абсолютизм |
| Культурные особенности | Глубокое уважение к традициям, религиозное искусство, классическая литература | Возрождение античности, развитие научного знания, Реформация |
6. На основе параграфов учебного пособия составьте развернутый план рассказа «Проникновение европейцев в страны Азии и начало колониальных захватов». Подготовьте по плану иллюстрированный рассказ и представьте его одноклассникам в виде презентации.
Введение: Причины интереса Европы к Азии
1) Поиск новых торговых путей
2) Религиозная миссия и распространение христианства
3) Желание получить доступ к богатствам Востока
Основная часть: Проникновение европейцев в Азию
1) Япония – прибытие португальцев, введение христианства, начало самоизоляции
2) Китай – контакты с европейцами, изменение отношений и политика самоизоляции
3) Индия – появление европейских колонизаторов, борьба за влияние, завоевание Бенгалии
4) Османская империя – отношения с Европой, упадок империи
Заключение: Последствия проникновения европейцев для стран Азии
1) Культурное и экономическое влияние
2) Начало колониальных захватов и изменение политической карты Азии
7. Подготовьте путеводитель для европейцев XVI—XVIII вв. по одной из стран Востока. Украсьте его рисунками, картами.
Путеводитель по Индии для европейцев XVI–XVIII вв.
Добро пожаловать в Индию, страну величественных Гималаев и теплых берегов Индийского океана. Индия поразит вас своим культурным и природным разнообразием.
География и климат. От снежных вершин на севере до тропического юга, Индия предлагает уникальные пейзажи и климат.
Главные города. Не пропустите Дели с его историческими памятниками, Агру с великолепным Тадж-Махалом и духовный Варанаси.
Культура и традиции. Индия празднует множество религиозных фестивалей, таких как Дивали и Холи. Индийская кухня, полная ароматов и вкусов, обязательно понравится любителям экзотики.
Советы путешественникам. Уважайте местные обычаи и предпочитайте путешествовать в зимние месяцы. Особое внимание уделите своему здоровью.
Полезная информация. Индийская рупия — местная валюта. Освоение нескольких фраз на хинди улучшит ваше взаимодействие с местными жителями.
Индия — страна, которая обещает стать путешествием, оставляющим яркие впечатления. Откройте для себя ее чудеса и погрузитесь в уникальную атмосферу этого места. Добро пожаловать в Индию!