170

3. Якія рысы характару Эмы выявіла яе запіска галоўнаму герою твора?

У сваёй запісцы Эма выявіла смеласць, гумар і самаўпэўненасць. Яна папярэджвае Антона, што калі ён датычыцца яе, то атрымае сур'ёзны адказ. Гэта паказвае, што Эма мае сілу духу і не баіцца стаяць за сябе.

4. Янка Маркаўцоў прапануе крыўдзіць новую вучаніцу (цягаць за касу). Знайдзіце радкі, дзе ён абгрунтоўвае сваю пазіцыю. Ці ёсць супярэчнасць у разуменні хлопцам справядлівасці? Паразважайце.

Янка Маркаўцоў абгрунтаваў сваю пазіцыю тым, што думаў аб крыўдзе новай вучаніцы як пра забаву і смех. Ён таксама выказаў гатоўнасць заступіцца за сябе на сходзе, калі іх пададуць дырэктару: «Мы тады выступім на сходзе і так раскрытыкуем, што яго з аграномаў здымуць.» Гэта паказвае супярэчнасць у яго разуменні справядлівасці, дзе ён гатовы абараняць свае дзеянні, нават калі яны няправільныя.

5. Якім вы ўяўляеце Антона Бубнова? Зачытайце радкі, у якіх герой тлумачыць прычыну сваёй адзіноты. Чаму Антон то вінаваціць сябе за сваё стаўленне да Эмы, то зноў перажывае пачуццё варожасці да дзяўчынкі?

Антон Бубноў уяўляецца хлопчыкам, які ўнутрана адзінокі і мае праблемы з самаацэнкай. Ён расказвае пра сваю адзіноту, выкліканую недаяданнем, якое ўзнікла з-за хваробы вуха ў дзяцінстве: «Увесь час баяўся: што, як зусім аглухну?» Яго стаўленне да Эмы вагаецца паміж самавінаваценнем і варожасцю, бо ён не можа прызнаць сабе, што ягоная злосць не апраўданая і выкліканая ўласнымі ўнутранымі страхамі.

6. Навошта хлопчык пачаў дэманстраваць сваю пагарду да Эмы? Як на самай справе ён ставіўся да гераіні? Узгадайце іх выпадковую сустрэчу на вуліцы, на школьным вечары.

Хлопчык пачаў дэманстраваць сваю пагарду да Эмы, каб абараніць сябе ад магчымага сарому і з-за сваёй няўпэўненасці ў сабе. На самай справе ён адчуваў цікавасць і магчыма нават сімпатыю да Эмы, як гэта можна зразумець з іх выпадковай сустрэчы на вуліцы і яго рэакцыі на школьным вечары. Але свае сапраўдныя пачуцці ён стараецца схаваць пад маскай варожасці.

Пытанні і заданні да раздзелаў 4–7

1. Як успрыняў Антон паведамленне Янкі Маркаўцова пра захапленне Эмы канькамі? Якое рашэнне прыняў хлопец?

Антон па-справядлівасці спрыняў паведамленне Янкі Маркаўцова пра захапленне Эмы канькамі як выклік і вельмі шчыра заздрыў ёй. Ён прыняў рашэнне навучыцца катацца на каньках сам, каб даказаць, што можа быць не горшым у гэтым занятку.

2. Ад трэцяй асобы перакажыце ўрывак з апавядання ад задумы Антона навучыцца катацца на каньках да здзяйснення яго мары.

Пасля размовы з Янкам Маркаўцовым, Антон адчуў моцную зайздрасць і асалоду ад думкі пра магчымасць перавысіць майстэрства Эмы ў катанні на каньках. Ён зразумеў, што для дасягнення сваёй мэты яму прыйдзецца шмат працаваць і вытрымаць усе цяжкасці, якія ўзнікнуць на яго шляху. На працягу некалькіх месяцаў Антон рэгулярна вучыўся катацца на каньках, пераносіў холад, боль і разачараванні, але паступова яго намаганні былі ўзнагароджаныя. Ён стаў упэўнена катацца на каньках, а ў кульмінацыйны момант свайго вучэння здолеў прадэманстраваць сваё майстэрства перад Эмай і іншымі вяскоўцамі, здзіўляючы іх сваімі навыкамі.

3. Падрыхтуйце ліст свайму сябру (сяброўцы), які збіраецца навучыцца катацца на каньках. Патлумачце, што дапаможа яму пераадолець цяжкасці, якія рысы характару яму спатрэбяцца для дасягнення сваёй мэты. Пры напісанні ліста абапірайцеся на вопыт Антона або ўласны.

Дарагі сябар,

Я хачу падзяліцца з вамі гісторыяй пра майго сябра Антона, якая можа дапамагчы вам у вашых намаганнях навучыцца катацца на каньках. Антон, які перарадзіўся перад тварам выпрабаванняў і зайздрасці, вырашыў навучыцца катацца на каньках, каб даказаць сваё майстэрства сабе і іншым. Ён сутыкнуўся з многімі цяжкасцямі: няшчаснымі выпадкамі, холадам і адсутнасцю падтрымкі. Але ён не здаўся. Антон выкарыстоўваў упартасць, цярпенне і мэтанакіраванасць, каб пераадолець усе перашкоды на сваім шляху.

З гэтай гісторыі вы можаце зрабіць некалькі важных высноў, якія дапамогуць вам у вучобе. Першым чынам, не бойцеся цяжкасцяў і праблем, з якімі вы сутыкаецеся. Кожнае падзенне і няўдача - гэта яшчэ адзін крок да вашага майстэрства. Настойлівасць і цярпенне - вашыя лепшыя сябры на гэтым шляху. Не забывайце таксама аб пастаяннай практыцы і адданасці сваёй мэты.

Я спадзяюся, што гэты досвед Антона натхніць вас на доўгі шлях навучання. Памятайце, што кожны майстар калісьці быў пачаткоўцам. Поспеху табе!

З найлепшымі пажаданнямі,
[Ваша імя]

4. Знайдзіце ў раздзеле 4 вобразнае і эмацыянальнае апісанне пор года, багатае на сродкі мастацкай выразнасці. Назавіце вобразы, створаныя пры дапамозе эпітэтаў, увасабленняў. Паразважайце, што набыло апісанне дзякуючы прысутнасці ў ім гэтых сродкаў.

У раздзеле 4 прадстаўлена вобразнае і эмацыянальнае апісанне вясны, якое багатае на сродкі мастацкай выразнасці, такія як эпітэты і увасабленні. Апісваючы вясновыя явішчы, аўтар выкарыстоўвае эпітэты («гаманкія поўныя воды», «цёпла, прыгожа, прыемна») і ўвасабленні («зямля, атуленая цяплом», «лёд гаманіць»). Такія вобразныя сродкі дапамагаюць стварыць жывую і насычаную карціну, перадаюць унікальную атмасферу поры года і збліжаюць чытача з прыродай, паказваюць яе прыгажосць і жывуюць вобраз.

5. Зачытайце апісанне пачуццяў, якія перажываў Антон, калі ўзгадваў пра Эму. Прывядзіце прыклады з твора, якія сведчаць, што новыя пачуцці надаюць Антону сілы пераадольваць цяжкасці, змяняцца, станавіцца лепшым.

У раздзеле 5 апісваюцца пачуцці Антона, калі ён узгадвае пра Эму. Новыя пачуцці, якія ўзніклі ў героя, дадаюць яму сілы пераадольваць цяжкасці, змяняцца і станавіцца лепшым. Антон адчувае зайздрасць, якая перарастае ў жаданне навучыцца катацца на каньках. Гэтыя эмоцыі моцна мотывуюць яго, падштурхоўваюць да рэгулярных трэніровак, нягледзячы на цяжкасці і падзенні. Эма ненавмысна становіцца для Антона вобразам, да якога ён прагне дарасці, і гэта пазітыўна ўплывае на яго асабістасны рост.

6. Што дапамагло Антону наладзіць сяброўскія адносіны з Эмай?

Антону дапамагло наладзіць сяброўскія адносіны з Эмай тое, што ён здолеў здзівіць яе сваім майстэрствам катання на каньках і паказаць, што можа быць не горшым за яе ў гэтым занятку. Акрамя таго, праяўленая ім карысць і ўзаемная павага ў размове пасля трэніровак стварылі атмасферу ўзаемаразумення. Гэта дазволіла ім знайсці супольныя інтарэсы і распачаць дружбу.