Разделы I и II
1. На основе ментальной карты «Переход от Средневековья к Новому времени» создайте схемы (ментальные карты) развития стран Западной Европы в первый период Нового времени (см. памятку 4 на с. 221). Для выполнения задания можно разделиться на группы (1 страна — 1 группа). Результаты работы представьте одноклассникам.
2. Назовите последствия Великих географических открытий для Европы и всего мира. Ответ оформите в виде таблицы.
| Европа | Мир |
|---|---|
| Расширение географических знаний и представлений о других народах | Установление постоянных связей между ранее изолированными регионами |
| Приток драгоценных металлов, рост богатств купцов и предпринимателей | Формирование мирового рынка |
| Перемещение главных торговых путей к Атлантическому океану | Возникновение колониальных империй |
| Появление новых пищевых культур и товаров | Обмен растениями, животными и культурными достижениями |
| Ускорение развития торговли и капиталистических отношений | Захват земель, разрушение местных обществ, эпидемии, массовая гибель коренных жителей и расширение работорговли |
3. Охарактеризуйте одного из исторических деятелей: Томаса Мора, Томаса Мюнцера, Оливера Кромвеля, Жана-Батиста Кольбера, Максимилиана Робеспьера, Томаса Джефферсона. Используйте памятку 1 на с. 221.
Томас Мор (1478–1535) — английский гуманист, юрист и государственный деятель, выходец из семьи лондонского судьи. В «Утопии» (1516) критиковал несправедливость общества и описал воображаемый строй без частной собственности. В 1529 г. стал лордом-канцлером. Не согласился признать верховенство Генриха VIII над церковью, был заключен в Тауэр и казнен.
Его книга повлияла на размышления о справедливом общественном устройстве. Я уважаю его стремление бороться с общественными пороками и верность убеждениям. Вместе с тем нельзя одобрить религиозную нетерпимость, которую он проявлял к сторонникам Реформации: защита собственных взглядов не оправдывает преследования чужих.
4. Распределите исторические явления (в облаке слов) в соответствующие столбцы: а) феодальные пережитки; б) признаки капитализма. Объясните свой выбор.
| Феодальные пережитки и традиционное производство | Признаки капитализма |
|---|---|
| Крепостное право, натуральный оброк | Буржуазия, наемный труд, прибыль |
| Ремесленная мастерская, преобладание ручного труда | Мануфактура, фабрика, огораживания |
Крепостное право и натуральный оброк связывали крестьянина с феодалом. Мануфактуры и фабрики, предпринимательство и наемный труд способствовали капиталистическому хозяйству; огораживания создавали рынок рабочей силы. При этом ручной труд сам по себе не является только феодальным признаком: он сохранялся и на мануфактурах. Ремесленные мастерские также продолжали существовать при капитализме.
5. Раскройте причинно-следственные связи между историческими событиями и явлениями: а) Великие географические открытия — первоначальное накопление капитала; б) уменьшение значения католической церкви — начало реформационного движения; в) огораживания в Англии — формирование рынка наемной рабочей силы; г) рост производительности сельского хозяйства — улучшение условий жизни европейцев; д) идеи эпохи Просвещения — создание независимого буржуазного государства в Америке; е) развитие капиталистических отношений — буржуазные революции.
а) Открытия расширили торговлю и колониальные захваты. Доходы от торговли, эксплуатации колоний и притока металлов сосредоточивались у купцов и предпринимателей и могли вкладываться в производство.
б) Критика церковных злоупотреблений и рост светских знаний подрывали авторитет католической церкви. Это облегчило распространение требований ее преобразования и идей Реформации.
в) Потерявшие землю крестьяне были вынуждены искать заработок и наниматься к владельцам предприятий и хозяйств.
г) Более продуктивное хозяйство давало больше продовольствия, позволяло лучше питаться и поддерживало рост населения, хотя голод и неравенство не исчезли.
д) Идеи естественных прав, народного суверенитета и разделения властей помогли обосновать независимость колоний и устройство США.
е) Рост предпринимательства вступал в противоречие с сословными привилегиями, феодальными повинностями и абсолютизмом. Стремление устранить эти препятствия стало одной из причин буржуазных революций.
6. Сравните революции в Нидерландах, Англии, Северной Америке и Франции по следующему плану.
| План сравнения | Нидерланды | Англия | Северная Америка | Франция |
|---|---|---|---|---|
| Причины | Испанское господство, налоги и религиозные гонения | Конфликт короля и парламента, ограничения предпринимательства, религиозные противоречия | Ограничения торговли и производства, налоги без представительства, зависимость от Англии | Абсолютизм, сословные привилегии, феодальные повинности и хозяйственный кризис |
| Цели | Освобождение от Испании, свобода веры и хозяйственной деятельности | Ограничение королевской власти, защита прав парламента и собственности | Независимость и самостоятельное управление | Гражданское равенство, отмена привилегий и преобразование власти |
| Итоги | Независимая республика северных провинций | Усиление парламента и буржуазии; после республики, реставрации и событий 1688 г. — парламентская монархия | Независимая федеративная республика США | Устранение сословных привилегий и важнейших феодальных ограничений; революция завершилась переворотом Бонапарта |
7. Подготовьте сообщения об особенностях жизни болгар, сербов, хорватов и других народов под властью турок. Результаты работы представьте в виде презентации или стендового доклада.
Стендовый доклад «Южные славяне под османской властью».
Положение населения. Болгары, значительная часть сербов и часть хорватского населения оказались под властью Османской империи. Христиане платили особые налоги, подвергались ограничениям и зависели от османской администрации. Военные действия разоряли пограничные земли.
Вера и культура. Большинство болгар и сербов сохраняло православие; среди хорватов преобладал католицизм. Монастыри, духовенство, семья, язык и устное творчество помогали сохранять традиции. Часть жителей принимала ислам, но это не означало обращения всех южных славян.
Сопротивление. Население восставало, уходило в отряды гайдуков, переселялось в более безопасные районы. В борьбе против османов многие связывали надежды с Австрией и Россией.
Вывод. Подчинение осложняло жизнь и культурное развитие, однако народы сохранили самобытность и стремление к освобождению.
8. Создайте виртуальную музейную экспозицию (презентацию), посвященную истории культуры Западной Европы и Америки XVI–XVIII вв. (на выбор): а) стили и направления в изобразительном искусстве; б) стили и направления в архитектуре; в) историческая личность в творчестве художников; г) отражение повседневной жизни людей в искусстве того времени.
Слайд 1. Архитектура Европы: барокко и классицизм. Оба направления стремились создать впечатление величия, но использовали разные художественные средства.
Слайд 2. Барокко — фонтан Треви в Риме. Архитектор Никола Сальви, 1732–1762 гг. Скульптуры, каменные формы и вода образуют зрелищную композицию. Богатство декора и ощущение движения характерны для барокко.
Слайд 3. Классицистическая строгость Версаля. В фасаде дворца выделяются симметрия, повторение колонн и ясные горизонтали. Они передают идею порядка и государственной силы; в ансамбле присутствуют и барочные черты.
Слайд 4. Сравнение. Барокко сильнее воздействует динамикой и декоративной пышностью, классицизм — упорядоченностью и ясными пропорциями. Эти памятники показывают, как архитектура выражала представления своей эпохи.