Тема 1

1. Заполните таблицу.

2. Отметьте знаком «+» верные утверждения.

• А. Одно из главных свойств живых организмов — обмен веществ.
• Б. Животные поглощают из воздуха углекислый газ и выделяют кислород.
• В. Автотрофные организмы способны образовывать ор­ганические вещества из неорганических.
• Г. Гетеротрофным организмам для поддержания процес­сов своей жизнедеятельности необходимо поступление только органических веществ.
• Д. Наименьшей единицей живого является клетка.

3. Укажите области использования растений человеком и приведите примеры видов растений.

4. Запишите в таблицу объекты неживой природы, которые обладают отдельными признаками живых организмов.

5. Заполните таблицу, указав компоненты клетки, особенности их строения и функции.

6. Сравните строение клеток растений, животных, грибов, протистов и бактерий.

7. Запишите, что произойдет с клеткой, если ее цито­плазматическая мембрана утратит свойство избирательной проницаемости.

Клетка не сможет контролировать поступление в неё веществ, избавляется от продуктов обмена и погибнет.

8. Заполните пропуски в предложениях.

Часть оболочки, непосредственно соприкасающаяся с внут­ренним содержимым клетки, называется мембранов.

Она способна пропускать некоторые вещества внутрь клет­ки, а образующиеся в клетке вещества наружу.

Это свойство называется избирательной проницаемостью.

У растений, грибов и бактерий имеется также плот­ная клеточная стенка. У растений ее основу составляет целлюлоза, у грибов — хи­тин, а у бактерий — муреин. Вязкое полупрозрачное вещество, которое заполняет все пространство клетки, называется цитоплазма.

9. Отметьте знаком «+» верные утверждения.

• А. Хромосомы в клетке постоянно находятся в цито­плазме.
• Б. Цитоплазматическая мембрана, входящая в состав органоидов, по строению сильно отличается от наружной цитоплазматической мембраны клетки.
• В. Вакуоли имеются в клетках растений, грибов и многих протистов.
• Г. Клеточный сок по своему составу сходен с цитоплаз­мой и выполняет те же функции.
• Д. В пластидах могут откладываться про запас сложные органические вещества.

10. Прочитайте утверждения и найдите в них логические ошибки. Предложите правильный вариант.

В цитоплазме клеток растений сосредоточена наследствен­ная информация. В вакуолях происходит процесс фотосин­теза, в ядре откладываются про запас сложные органические вещества, а в лейкопластах в большом количестве накапливаются желтые, оранжевые и красные пигменты. Хлоропласты регулируют давление цитоплазмы на клеточную стенку.

В ядре клеток сосредоточена наследственная информация. В вакуолях находится клеточный сок, в лейкопластах накапливаются органические вещества, в хромопластах — жёлтые, оранжевые и красные пигменты. Вакуоль регулирует давление на клеточную стенку.

11. Художник, рисуя клетки растений, перепутал различные этапы их развития. Помогите ему расположить рисунки в по­следовательности от самой молодой клетки до самой старой.

На основании какого признака вы упорядочили рисунки?

В зависимости от размера вакуолей.

12. Цитоплазма клетки находится в постоянном движении. Как можно обнаружить движение цитоплазмы, если извест­но, что она прозрачная?

По движению органоидов.

13. Дайте определения терминам.

Осмос — одностороннее проникновение воды через избирательную проницаемую мембрану.

Диффузия — движение веществ через мембрану по градиенту концентрации.

Газообмен — процесс поступления в организм кислорода и выделения углекислого газа.

Дыхание — происходящий с участием $O_2$ процесс расщепления органических веществ до углекислого газа и воды.

14. Отметьте знаком «+» верные утверждения.

• А. Концентрация веществ в клетке и в окружающей ее среде примерно одинакова.
• Б. Тургорное давление зависит от поступления в клетку воды.
• В. Процессы дыхания происходят во всех живых клетках в течение всей их жизни.
• Г. Животные и грибы способны самостоятельно синте­зировать органические вещества из неорганических.
• Д. В результате процесса фотосинтеза происходит раз­рушение глюкозы до углекислого газа и воды.

15. Сравните процессы, происходящие в клетках растений.

16. Проанализируйте таблицу из задания 16 и сделайте соответствующие выводы.

Эти процессы взаимосвязаны. Их значение состоит в превращении солнечной энергии в доступную для живых организмов.

17. Три кубика корнеплода моркови были помещены в рас­творы: первый — в чистую прокипяченную (охлажденную) воду, второй — в слабый солевой раствор (1 чайная ложка соли на 1 л воды), третий — в насыщенный солевой раствор. Через сутки кубики достали и измерили. Как изменились размеры кубиков? Ответ занесите в таблицу, воспользовав­шись значками «<», «>» и «=».

Попробуйте объяснить произошедшие изменения.

Изменения размера связано с разной концентрацией веществ в клетке и окружающей среде.

18. Прочитайте текст и найдите в нем логические ошибки. Предложите правильный вариант.

Деление клетки у растений начинается с разрушения ядра, после чего происходит удвоение числа хромосом и осталь­ных органоидов. Затем вокруг каждого комплекта хромосом и органоидов заново образуется ядерная мембрана, и клетка растения продолжает свой рост.

Деление клетки начинается с удвоения числа хромосом и растворения ядерной мембраны. Затем хромосомы расходятся к полюсам. Между ними образовывается перегородка, одновременно формируется новая ядерная оболочка.

19. Художник, рисуя клетки растений, перепутал различ­ные стадии ихделения. Помогите ему расположить рисунки последовательно от начала деления клетки к его окончанию. Заполните таблицу.

20. Опишите процесс деления клетки, используя только глаголы.

Удваиваться, уплотняться, растворяться, расходиться, образовываться, делиться.

21. Химическое вещество колхицин препятствует расхож­дению хромосом при делении клетки. Как вы думаете, к чему может привести обработка колхицином группы делящихся клеток растений?

Может привести к мутациям.