Русский язык 6 класс. Решебник

Упр. 1. Прочитайте. Какова основная мысль текста? Спишите, вставьте пропущенные буквы, укажите падеж и склонение выделенных имён существительных. Подчеркните их как члены предложения.

Упр. 2. Прочитайте. Определите тему текста, озаглавьте его. Спишите. В скобках укажите части речи выделенных слов.

Упр. 3. Прочитайте. Спишите, раскрывая скобки. Выпишите словосочетания, в которых выделенные слова являются зависимыми. Укажите падеж имён существительных.

Упр. 4. Прочитайте. Выпишите выделенные словосочетания, от главного слова поставьте вопрос к зависимому.

Упр. 5. Прочитайте. Какими по цели высказывания являются предложения текста? Спишите, расставляя знаки препинания.

Упр. 6. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Спишите. Составьте схему последнего предложения. Простым или сложным оно является? Докажите.

Упр. 7. Познакомьтесь с содержанием текста. Где и какие паузы вы сделаете при чтении текста вслух? На какие слова падает логическое ударение?

Упр. 8. Прочитайте текст. Какова его тема? Спишите, расставляя знаки препинания.

Упр. 9. Рассмотрите схему.

Упр. 10. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы.

Упр. 11. Установите по орфографическому словарю, какую букву нужно писать в корнях данных слов. Запишите.

Упр. 12. Прочитайте текст, определите тип речи. Спишите, вставляя пропущенные буквы.

Упр. 13. Рассмотрите таблицу. Вспомните о правописании корней с чередующимися о—а.

Упр. 14. Объяснительный диктант.

Упр. 15. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.

Упр. 16. Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясняя выбор букв е или и.

Упр. 17. Прочитайте. Определите стиль речи. Назовите слова, которые придают образность тексту.

Упр. 18. Распределите слова в три колонки: а) с приставкой с-; б) с приставкой на с-; в) с приставкой на з-. Приставки обозначьте.

Упр. 19. Спишите, письменно объясняя написания.

Упр. 20. Рассмотрите алгоритм. Вспомните правила написания букв о, е, ё после шипящих в разных частях слова.

Упр. 21. Спишите. После каждого слова укажите часть речи, у имён существительных укажите род. Когда пишется ь после шипящих в конце слова, а когда — нет?

Упр. 22. Выпишите вначале слова с разделительным ъ, а затем — с ь. Письменно объясните их написание.

Упр. 23. Рассмотрите схему. Расскажите о написании букв и, ы после ц. В качестве примеров используйте данные ниже слова. Спишите их, объясняя выбор и или ы.

Упр. 24. Прочитайте текст. Составьте его план (в форме вопросительных предложений).

Упр. 25. Прочитайте. Определите тему текста и сформулируйте его основную мысль. Озаглавьте текст.

Упр. 26. Прочитайте. Определите тему и основную мысль текста, озаглавьте его. Докажите, что все предложения текста раскрывают тему и основную мысль.

Упр. 27. Прочитайте. Как связываются предложения в тексте? Как называется такая связь?

Упр. 28. Прочитайте текст. О чём говорится в первом предложении? Раскрывают ли содержание первого последующие предложения? Как связываются предложения в тексте? Как называется такая связь?

Упр. 29. Прочитайте текст. Раскрыта ли тема текста, обозначенная в заголовке? Объясните почему.

Упр. 30. Прочитайте текст. Определите его стиль, тип речи (описание, повествование, рассуждение). Какая связь между предложениями в последней части текста? Обоснуйте вывод.

Упр. 31. Прочитайте. Определите тему и основную мысль текста. Какие признаки текста участвуют в раскрытии его темы?

Упр. 32. «Озвучьте» предлагаемую схему. Какие признаки текста участвуют в раскрытии авторского замысла? Охарактеризуйте каждый признак текста.

Упр. 33. Прочитайте. Сколько подтем (одну или больше) используют авторы текстов для раскрытия одной и той же темы?

Упр. 34. Прочитайте. На сколько частей можно разделить текст?

Упр. 35. Прочитайте текст и его анализ.

Упр. 36. Прочитайте. Какие подтемы выбрал автор для раскрытия темы? Определите ключевые предложения в каждой подтеме и выпишите их.

Упр. 37. Прочитайте. Докажите, что между предложениями первого абзаца цепная связь.

Упр. 39. Прочитайте. Определите тему текста и озаглавьте его. Какие подтемы выбрал автор для раскрытия темы?

Упр. 40. Прочитайте текст, определите вид (цепная или параллельная) и средства связи предложений. Объясните, почему повтор и местоимения можно считать уместными средствами связи.

Упр. 41. Прочитайте. Какие подтемы выбрал автор для раскрытия темы? Назовите средства связи предложений в каждом абзаце.

Упр. 42. Прочитайте. Определите тему и основную мысль текста. Какие подтемы отобрал автор для раскрытия темы? Назовите вид и средства связи между подтемами текста.

Упр. 43. Прочитайте. Охарактеризуйте виды и средства связи предложений в каждом тексте.

Упр. 44. Прочитайте. Обратите внимание на то, как А. Пушкин только с помощью общеупотребительных слов создал художественные картины.

Упр. 45. Прочитайте. Какую задачу решает автор текста? Назовите отличительные признаки этого текста. Определите его стиль. Укажите в тексте повторяющееся выражение и объясните уместность его использования.

Упр. 46. Прочитайте. Определите задачу текста. Какие языковые средства использованы в тексте для описания гнезда белочки? Каков стиль текста?

Упр. 47. Прочитайте текст. Уточните его задачу. Определите стиль текста.

Упр. 48. Прочитайте. Озаглавьте текст. Определите стиль текста и тип речи. По каким признакам вы их определили?

Упр. 49. Прочитайте текст, определите тип речи. Какие подтемы отобраны для раскрытия темы текста?

Упр. 50. Прочитайте текст. Какую задачу решает автор? Определите тип речи и стиль текста.

Упр. 51. Прочитайте текст. Докажите, что это текст публицистического стиля.

Упр. 52. Прочитайте. В каком стиле написан текст? Найдите в тексте слова, использованные в переносном значении.

Упр. 53. Прочитайте отрывок из книги «Учащимся о самообразовании». Определите стиль текста. Что общего в выделенных словах? В каких стилях речи обычно употребляются такие слова?

Упр. 54. Прочитайте. Образец какого документа представляет текст? Озаглавьте его.

Упр. 55. Прочитайте. Образец какого документа представляет текст? Озаглавьте его.

Упр. 56. Прочитайте. Определите задачу текста. Какие языковые средства указывают на принадлежность этого текста к научному стилю?

Упр. 57. Восстановите текст, вписав вместо точек синонимы к данным словам и выражениям.

Упр. 58. Подберите к данным глаголам синонимичные словосочетания, характерные для официально-делового стиля речи.

Упр. 59. Со словами сообщение, уведомление, информация составьте словосочетания. Запишите. В текстах какого стиля могут использоваться такие словосочетания?

Упр. 60. Прочитайте текст. Какую задачу решает автор? Определите стиль текста.

Упр. 61. Прочитайте.

Упр. 62. Спишите слова, выделите в них корень и суффикс. Какое значение имеет суффикс?

Упр. 63. Спишите слова, обозначьте в них корень и приставку. Назовите значение приставки, общее для всех этих слов.

Упр. 64. Прочитайте. Объясните значение корневой морфемы -ход-.