302-303. Повторение
1. Литература, которая изучалась в 8-м классе, очень разнообразна по времени написания, жанрам, художественным особенностям, тематике. Предлагаем вам подвести итог прочитанному с помощью «ленты времени», хорошо знакомой из уроков истории. Распределитесь на 6 групп (по числу изученных разделов). Каждая группа определит временные рамки периода, авторов, чьё творчество представлено в них, жанры и тематику (проблематику) изученных произведений. Всё это нужно изобразить на бумаге. Соедините вместе фрагменты, получившиеся в каждой группе. Выполните следующие задания:
• отметьте (на материале изученного), в какой последовательности в литературе появились разные художественные направления;
– Античная литература
– Литература эпохи Возрождения
– Литература первой половины XIX века
– Литература второй половины XIX века
– Литература первой половины XX века
– Тема Великой Отечественной войны в русской литературе
– Литература второй половины XX века
• найдите, творчество каких писателей и поэтов принадлежит к одному художественному направлению;
Романтизм: А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов.
Реализм: Н. А. Некрасов, И. С. Тургенев, А. П. Чехов, В. Г. Короленко, Максим Горький.
Военная проза и поэзия, социалистический реализм: А. А. Ахматова, К. М. Симонов, М. В. Исаковский, М. А. Шолохов.
Постмодернизм и модернизм: Н. А. Заболоцкий, Р. И. Рождественский, Е. А. Евтушенко, Н. М. Рубцов, Ю. П. Казаков.
• установите, кто из известных авторов работал в одном жанре, какие жанры имеют более длительную историю существования в литературе;
Лирика: У. Шекспир, А. С. Пушкин.
Лирика и поэма: А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н. А. Некрасов.
Проза: И. С. Тургенев, А. П. Чехов, В. Г. Короленко, Максим Горький, Ю. П. Казаков.
• определите, какие произведения имеют общие темы, попытайтесь объяснить, почему так произошло.
Любовь и природа: часто встречающиеся темы в лирике Пушкина и Лермонтова.
Война и патриотизм: видно в произведениях, посвящённых Великой Отечественной войне (А. А. Ахматова, К. М. Симонов, М. В. Исаковский, М. А. Шолохов). Эти темы объясняются историческим контекстом и влиянием войны на общество.
Социальная проблематика: произведения Н. А. Некрасова и Максима Горького часто затрагивают темы социального неравенства и борьбы за справедливость.
Исследование человеческой психологии: видно в прозе И. С. Тургенева и А. П. Чехова, где акцент делается на внутренний мир персонажей и их взаимоотношениях.
Группы:
Группа 1. Античная литература и Литература эпохи Возрождения
– Временные рамки: До начала XIX века.
– Авторы: У. Шекспир (эпоха Возрождения).
– Жанры: Драма (пьесы Шекспира), сонет.
– Тематика: Любовь, судьба, человеческие страсти.
Группа 2. Литература первой половины XIX века
– Временные рамки: Первая половина XIX века.
– Авторы: А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов.
– Жанры: Поэзия (сонеты, элегии), лиро-эпическая поэма.
– Тематика: Личная свобода, любовь, природа, героизм, размышления о смысле жизни.
Группа 3. Литература второй половины XIX века
– Временные рамки: Вторая половина XIX века.
– Авторы: Н. А. Некрасов, И. С. Тургенев, А. П. Чехов, В. Г. Короленко, Максим Горький.
– Жанры: Поэма, рассказ, повесть, проза.
– Тематика: Социальная несправедливость, жизнь русской деревни, личные переживания и опыт, психологизм.
Группа 4. Литература первой половины XX века
– Временные рамки: Первая половина XX века.
– Авторы: В. В. Маяковский.
– Жанры: Поэзия.
– Тематика: Революционные идеи, любовь, отношение к природе, социальная критика.
Группа 5. Тема Великой Отечественной войны в русской литературе
– Временные рамки: Период Великой Отечественной войны (1941—1945).
– Авторы: А. А. Ахматова, К. М. Симонов, М. В. Исаковский, М. А. Шолохов.
– Жанры: Поэзия, рассказ.
– Тематика: Война, патриотизм, мужество, потери, надежда.
Группа 6. Литература второй половины XX века и из зарубежной литературы
– Временные рамки: Вторая половина XX века.
– Авторы: Н. А. Заболоцкий, Р. И. Рождественский, Е. А. Евтушенко, Н. М. Рубцов, Ю. П. Казаков, К. Саймак.
– Жанры: Поэзия, проза, рассказы.
– Тематика: Человеческие ценности, любовь, философские размышления о жизни, красота человеческих лиц, внутренний мир человека, взаимоотношения с природой.
2. Какое из изученных в 8-м классе произведений запомнилось/понравилось больше всего? Найдите материалы, которые остались за рамками работы над ним в классе. Подготовьте презентацию об этом произведении (его герое, авторе, экранизации, театральной постановке и т. п.) и ознакомьте одноклассников с результатами самостоятельного поиска.
Мне особенно запомнилось и понравилось произведение А.С. Пушкина «Узник». Это стихотворение глубоко тронуло меня своей темой свободы и несвободы, а также образом орла, который стал символом неугасимой жажды свободы даже в условиях полного отчаяния.
Презентация: "Узник" А.С. Пушкина
Слайд 1: Введение
Заголовок: «Узник» – гимн свободе духа
Краткое введение: Сегодня мы поговорим о стихотворении Александра Сергеевича Пушкина «Узник», написанном в 1822 году. Это произведение не просто отражает тему жажды свободы, но и демонстрирует глубокую философию человеческого существования.
Слайд 2: Автор произведения
Заголовок: Краткая биография А.С. Пушкина
Информация: Александр Сергеевич Пушкин (1799—1837) – величайший русский поэт, основатель современного русского литературного языка. Своё творчество он начал в юном возрасте и оставил после себя богатое наследие, которое продолжает вдохновлять многих.
Слайд 3: Обзор стихотворения
Заголовок: «Узник» – краткий обзор
Основная информация: Стихотворение рассказывает о заточённом в тёмной темнице орле, который мечтает о свободе. Приход человека, который питает орла, воспринимается птицей как мгновение надежды. «Узник» символизирует несокрушимый дух человека, стремящегося к свободе даже в самых тяжелых условиях.
Слайд 4: Темы и символы
Заголовок: Основные темы и символы
Темы: свобода и несвобода, человек и природа, надежда и отчаяние.
Символы: Орёл – символ стремления к свободе; темница – образ угнетения и лишений.
Слайд 5: Исторический контекст
Заголовок: Время создания произведения
Информация: «Узник» был написан в период, когда Пушкин находился под надзором в связи с его политическими взглядами. Это отражает личные переживания поэта и его размышления о свободе слова и творчества.
Слайд 6: Значение произведения
Заголовок: Почему «Узник» актуален сегодня
Информация: Произведение поднимает вечные вопросы о ценности свободы и силе духа, которые остаются актуальными в любую эпоху. «Узник» заставляет задуматься о значении свободы для каждого из нас.
Слайд 7: Заключение
Заголовок: Заключительные мысли
Итог: Стихотворение А.С. Пушкина «Узник» – это не только произведение о борьбе за свободу, но и о важности сохранения надежды и веры в лучшее даже в самых трудных обстоятельствах.
Слайд 8: Вопросы и обсуждение
Заголовок: Ваши вопросы и мнения
Приглашение к диалогу: Что вы думаете о стихотворении «Узник»? Есть ли в современном мире «орлы», которые стремятся к свободе?
3. Прочитайте высказывания известных людей. С каким из высказываний вы согласны или хотите поспорить? Подтвердите своё мнение, опираясь на изученные в 8-м классе произведения.
1) Литература — это когда читатель столь же талантлив, как и писатель. М. Светлов.
С этим утверждением можно согласиться, приведя в пример сонеты в переводе С. Я. Маршака. Сонет как жанр требует от читателя глубокого погружения в форму и содержание, а также способности ценить игру слов, ритм и рифму. Читатель, постигающий красоту и глубину сонетов в переводе Маршака, проявляет свои аналитические и эстетические способности, демонстрируя талант восприятия и интерпретации.
2) Все жанры хороши, кроме скучного. Вольтер.
С этим высказыванием также можно согласиться, вспомнив разнообразие жанров: от античной литературы до произведений второй половины XX века, включая лирические произведения А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова, эпические поэмы, прозу И. С. Тургенева и В. Г. Короленко. Разнообразие жанров и стилей позволяет каждому читателю найти что-то увлекательное лично для себя, что подтверждает мысль о ценности всех жанров, за исключением скучного.
3) Литература — это совесть общества, его душа. Д. С. Лихачёв.
Это утверждение находит подтверждение в произведениях, отражающих социальные проблемы и идеалы своего времени, например, в работах Н. А. Некрасова, освещающих тяжёлую жизнь крестьян и детей («Плач детей»), или в произведениях, посвящённых Великой Отечественной войне, таких как «Клятва» А. А. Ахматовой и «Жди меня» К. М. Симонова, в которых на передний план выходят темы патриотизма, мужества и жертвенности.
4) Время проходит, но сказанное слово остаётся. Л. Н. Толстой.
Это высказывание можно проиллюстрировать произведениями В. В. Маяковского, чьи стихи, несмотря на прошедшее время, продолжают волновать умы и сердца читателей. Его «Хорошее отношение к лошадям» и другие произведения остаются актуальными и значимыми, демонстрируя вечность и непреходящую ценность литературы.
5) Эпитеты — одежда слов. В. А. Солоухин.
Это утверждение можно проиллюстрировать на примере лирических произведений А. С. Пушкина, таких как «Узник» или «К морю», где мастерское использование эпитетов создаёт яркие образы и настроения, придавая словам особую выразительность и красочность. Эпитеты в этих стихотворениях не просто «одежда», они играют ключевую роль в создании эмоционального и образного ряда произведений.
4-5. Задания для самостоятельного выполнения.
6. Какие нравственные понятия (законы) вы научились ценить, прочитав рекомендованные для 8-го класса произведения? Вспомните не только авторов и названия произведений, но и самые важные или поучительные эпизоды из них.
1) Любовь и преданность – произведения У. Шекспира, а особенно его сонеты, переведённые С. Я. Маршаком, дают глубокое понимание исключительной силы любви. Это чувство представлено как способное преодолевать препятствия, выстоять перед лицом любых испытаний.
2) Свобода и борьба за неё – в произведениях А. С. Пушкина, например, в «Цыганах», раскрываются идеи свободы и неприятия социального угнетения. Лирические герои Пушкина часто встают на защиту своей свободы, даже если это приводит к трагическим последствиям.
3. Мужество и героизм – тема Великой Отечественной войны в русской литературе, произведения А. А. Ахматовой, К. М. Симонова и М. А. Шолохова, где в центре внимания находится мужество советского народа, борющегося с фашистскими захватчиками. Произведения подчёркивают значимость смелости, жертвенности и преданности родине.
4. Сопереживание и сострадание – стихотворения Н. А. Некрасова, в частности «Плач детей», выражают глубокое чувство сопереживания к бедным и угнетённым. Некрасов показывает важность эмпатии и сострадания к ближнему.
5. Поиск смысла жизни и самопознание – произведения И. С. Тургенева и М. Ю. Лермонтова часто касаются темы внутреннего поиска, размышления о смысле жизни и идентичности. В «Герое нашего времени» Лермонтов через персонажа Печорина исследует сложность человеческой души.
6. Красота и гармония – произведения Н. А. Заболоцкого, такие как «О красоте человеческих лиц», прославляют красоту природы, человека и всего окружающего мира, поднимая вопросы гармонии человека с природой.
7. Составьте для семиклассников список для летнего чтения с краткой характеристикой (рекламой) произведений, прочитанных вами в 8-м классе.
1) У. Шекспир. Сонеты
Погрузитесь в мир великой любви и вечных чувств с сонетами великого Шекспира. Эти короткие стихотворения откроют вам мир настоящей поэзии и помогут по-новому взглянуть на привычные вещи.
2) А. С. Пушкин. «Узник»
Проникновенное стихотворение о стремлении к свободе и мечте, которая живет даже за темными стенами тюрьмы. Эта история о силе духа и надежде, которая не покидает даже в самые тяжелые моменты.
3. М. Ю. Лермонтов. «Ангел»
Мистическое стихотворение, в котором раскрывается идея защиты и покровительства. Маленькое произведение с глубоким смыслом о том, как важно иметь рядом тех, кто защитит в трудную минуту.
4. Н. А. Некрасов. «Плач детей»
Откройте для себя мир реальной жизни детей XIX века через стихи Некрасова. Это произведение не оставит вас равнодушными, заставит задуматься о справедливости и сострадании.
5. И. С. Тургенев. «Ася»
Погрузитесь в романтическую историю любви, полную эмоций и нежности. «Ася» – это рассказ о сложных отношениях, о первой любви, которая заставит вас переживать за героев.
6. В. В. Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям»
Это стихотворение откроет вам Маяковского с неожиданной стороны. Произведение о милосердии, доброте и уважении к живому, которое заставит задуматься о нашем отношении к миру.
7. К. Саймак. «Когда в доме одиноко»
Невероятное научно-фантастическое рассказание, которое покажет вам, как важно ценить дружбу и не бояться идти на встречу неизведанному. Приключения и открытия ждут вас на каждой странице этой книги.